目前，广州地区累计获市级创建认定学校达1431所，通过市级创建认定比例高达85.9%。

(资料图)

随着创建“绿色学校”工作的深入推进，广州地区各学校厚植生态文明和绿色发展理念，加强青少年生态文明教育已蔚然成风。

超额完成绿色学校认定

小鸟欢叫、绿树成荫……一走进广州市执信中学，记者立刻被扑面而来的绿色气息吸引住了。据介绍，在学校里安家的鸟类多达20种，其中不乏珍稀鸟类，并时常有松鼠出没。突然，几只可爱的小猫咪从花丛中钻出，欢乐地追逐。“奥利奥”“执到宝”……学生给小猫咪们送上可爱的名字。这一群深受师生喜欢的小猫咪，已深深融入校园环境中，它们还当起了学校的“捕鼠官”。

广州市执信中学校园中绿树掩映下的荷塘

是否有对校园环境友好的野生动物（两种以上）在校园安家或出没并得到保护，这是广州地区创建广东省“绿色学校”现场抽评观测的要点内容之一。

2020年4月，教育部办公厅、国家发改委办公厅印发《绿色学校创建行动方案》，要求各地教育行政部门积极开展绿色学校创建行动，到2022年，60%以上的学校达到绿色学校创建要求，有条件的地方要争取达到70%。按照教育部、广东省教育厅的全面部署，广州市教育局迅速行动起来，于2020年底启动广州地区绿色学校创建行动。截至目前，广州地区创建广东省“绿色学校”活动累计已完成四批，第五批也即将启动。

“绿色学校创建工作是落实教育领域生态环境保护责任、深化培育绿色环保和可持续发展理念的一项非常重要的工作。”广州市教育局相关负责人介绍，“在组织网络评审基础上，我们组织专家组到现场抽评，现场评审内容为五‘进’，包括：资料进档案、知识进课堂、意识进头脑、行为进日常、生态进校园。”

目前，广州地区累计获市级创建认定学校达1431所，通过市级创建认定比例高达85.9%。每一个“绿色学校”均形成了自己独有的“绿色经验。”

把绿色教育融入日常教育教学

植树造林保护生态、“垃圾分一分，环境美十分”、观鸟……在广州市荔湾区沙面小学，生态文明教育渗透到日常教学中。

“设计课程体系时，我们有意识地渗透进绿色文化，包括专业课的教育教学和校外实践。尤为注重利用本土自然资源开发设计学校的课程体系。”广东女子职业技术学院副校长陈宇晖介绍。如把节约低碳、废物利用观念融入学前教育的课程中，用瓜子壳设计美术作品。

广州各个学校非常重视绿色生活、生态文明教育的课堂体系设置，它们结合学校教学实际，巧妙地将绿色生活、生态文明教育融入日常教育教学中，贯穿于教育全过程。

广州市执信中学开设了生态文明教育的校本课程，地理教学与环境教育就是其中的特色课程之一。特色课程中的环境地图实践活动、野外地理实践活动融合了学科教学和环境教育，强调学科素养中的人地协调观、地理实践力培养，获得107个环境地图竞赛奖项、15个科技创新大赛奖项。

接轨国际生态文明教育理念，支持学生“走出去”学习，同时也欢迎他国学生“走进来”交流，是广州市执信中学绿色教育的另一大特色。2019年，该校学生和瑞典林雪平市波奇利尔斯学校学生合作开展课题研究，双方从交通、食物、垃圾处理方式、对二手商品的态度等角度，进行了调查、走访和分析，呼吁保护地球从点滴做起。

“我校始终将绿色发展理念融合在学校的教育、教学、管理等多方面，为绿色学校创建营造良好的氛围。”广州市执信中学郭植群老师说。

全方位培育学生生态文明观

一幅色彩斑斓的工艺装饰品《属于我的绮丽梦境》，所有的创作素材均来自边角料。广东文艺职业学院的学生赋予了旧材料新设计，让边角料拥有新生命。

广东文艺职业学院学生创作的生态景观设计作品

“平时的课堂上，我们十分注重引导学生运用绿色环保理念进行设计，积极参与保护环境的行动，潜移默化之中，学生头脑中也孕育出了可持续发展思想。他们很自然地把绿色理念用到了实际的设计中。”广东文艺职业学院相关负责人介绍。

在广州城市理工学院，着力推进绿色科技创新，正逐步形成绿色校园的创新文化。一方面，开展光伏科研项目攻关，制定了屋顶光伏电站示范项目建设方案，在楼宇上面建设分布式光伏板，届时并网运行，可持续性为学校提供光伏电源，助力节能降耗。另一方面，学校积极践行绿色科技教育理念，既抓住课堂教育的主阵地，又注意连接课内课外，通过实践创新、讲座论坛、社团活动等环节，打造全方位的生态文明教育环境。

广州城市职业学院一角

广州城市职业学院则利用“国际湿地日”等节点向师生开展生态文明知识宣传。图书馆拥有的生态文明类书籍1600多本，生态文明类期刊37种。

在“绿色学校”创建引领下，如今的广州市各大中小学校园，绿色生活已经深入人心。师生们或参加环境保护等绿色实践活动，争做生态文明倡导者；或开展绿色创新研究，争做健康生活践行者；或主动维护校园环境卫生，争做生态美丽校园、绿色生活行动的创建者。