新学期伊始,课后的家庭教育和社会学习再次成为家长关注的热点,尤其是“双减”深入落地两周年后,课后学习新生态已经形成,抛开学科“补习”,如何让孩子个性化发展、全面提升核心素养,是新时期教育的题中之意。

很多家长已经了解到,阅读是走向核心素养的重要途径,但阅读已不是语文的专属学习方式,正在普及的“全科阅读”可以帮助孩子获取更多的信息,储备更多的知识,具备更强的能力。

尤其是英语原版阅读,可以让孩子在获取第二语言能力的同时,通过阅读认识世界、获取信息、发展思维和获得审美体验,从而在整个阅读过程中不断提高自身的能力,形成核心竞争力。正如六年级学生阮韵姿的妈妈所说:“学习语言不仅仅在语言文字本身,更重要的是学习语言背后的文化与内涵,语言观可以影响世界观。随着社会的开放和国际交流的日益频繁,英语作为国际通用语言,在孩子的成长与发展中,起到持续性的越来越重要的积极影响。”

与很多家长和孩子找不到英语学习的乐趣和好方法不同,来自广州的阮韵姿借助iEnglish智能英语学习解决方案的陪伴,通过超过1000天,每天不间断的自主阅读练习,已经能够用英语自由的阅读和无障碍的交流。“掌握英语这一第二语言,使我的生活和学习更加精彩,通过英语向我的外国朋友们介绍中国的文化和发展,使我更加自豪,也更有学习的使命感。”阮韵姿表示。

在热播的第二届iEnglish英语风采秀总决选中,阮韵姿就以“听见中国滋味”为题,用英语讲述了中国悠久丰富的饮食文化,她自信的讲到:“中华文化博大精深,包罗万象,饮食文化只是其中很小的一部分。作为新时代的少年,我们要传播中华传统文化,增强文化自信,让世界都能听见中国的滋味!”

无独有偶,透过iEnglish英语风采秀节目我们看到,不仅仅是阮韵姿,小到四五岁的学龄前儿童,大到小初阶段的孩子,来自全国各地的青少年儿童均能用英语自信的表达,自如的交流。“不只是参加总决选的孩子具备了将英语作为第二语言的能力,第二届iEnglish英语风采秀吸引了全国34个省市自治区近24000名适龄少年儿童报名,超过9100人晋级复选,其实参与复选,甚至有些因为个人原因未能参与到复选和总决选的孩子,也具备了极强的英语能力。”该活动负责人陈佳说。

在与多位家长的交流中,我们了解到,作为一款智慧化的学习工具,iEnglish智能英语学习解决方案通过海量的英文素材,模拟复杂的真实语言环境,让孩子去听去跟读,去对话,真正做到了像学说话一样学英语,符合语言学习的本质规律。在这样的模式下,英语被真正当作一种语言、一种工具去使用。

也有家长表示,更重要的是,在iEnglish营造的类母语环境中,孩子乐于每天坚持不低于30分钟的英语阅读和对话,逐渐产生的学习兴趣和养成的自主自觉的学习能力,让家长十分省心省力。

对于母语以外第二语言能力的获取,20世纪最有影响力学说是克拉申的“二语习得理论”,而现代大脑神经领域的研究也证明了这一理论的正确性,是外语学习最快捷高效的方法。日本语言学家白井恭弘在《如何科学学外语:语言习得的真相与方法》一书中表示,越沉浸在外语文化环境,越让人想学习外语、提高外语水平;无论是“融合型动机”(发自内心的喜欢去学习)还是“工具型动机”(因为某种目的去学习),习得一门外语,都有自己明确的学习动机;没有机会跟别人用外语进行交流的时候,可以把听外语和看外语变成自己的日常习惯。

“在帮助孩子轻松获取自主学习能力的同时,iEnglish还为家庭英语教育提供了得力助手。”阮韵姿妈妈称:“iEnglish似乎重新定义了英语学习,它让家长们看到了希望和未来,让孩子们体验到了知识的魅力和乐趣。”

语言交流带给阮韵姿的快乐还远不止于此。她说,生活在广州,碰到外国的小朋友和同学是大概率事件,之前在小区遛狗的时候,碰到外国的小朋友,只能简单的打个招呼,问问小狗的性别和年龄,而现在,她们不仅沟通怎么帮小狗美容、喂什么狗粮,还相约一起带小狗参加活动和比赛,甚至计划着明年暑假要一起带小狗去旅行。

在孩子成长过程中,家长们总能发现孩子的一些特质和天赋,而他们的语言天赋仍然远远超乎想象,就像一个新出生的婴儿,无论放在哪个国家、哪个族群,都能用三年左右的时间掌握一门语言,这是成年人所不具备的超级能力。在对孩子教育的时候,家长首先要做的是不要毁坏孩子的这种天赋,年龄虽然会影响语言习得的能力,但帮助孩子选择正确的学习方式,营造适合语言习得的环境才是真正重要的影响因素。